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目前顯示的是 9月, 2009的文章

納悶

心中有很多不解的聲音:有不平之鳴;有無奈的怨嘆。例如:為什麼自認能當個好老師(不僅自己的學養足以擔任中學的中文老師,而且以自己負責、有良心的個性、教養,客觀地說絕對會是個認真負責的好老師)而且該考的試、該做的實習也都做了,卻一而再地在面試之後被拒絕進入教育學分班,失去中學的中文老師的資格呢?如果如基督徒所言:一切都是上帝的安排。那麼為什麼上帝要捨棄我這樣能夠成為良師的人呢?雖然能成為好老師的人很多,不差我一個,但是眼前就不乏被學生、家長嫌到不行的中文老師,而上帝卻「安排」他們擔任中學的中文老師,這是甚麼道理?難道上帝有什麼特別的旨意嗎?是要這些學生學習在亂教的環境中能夠學有所成嗎?是所謂的要「勞其心志」,所以故意派教不好的老師給他們嗎?這些老師,像我兒子的中文老師,我想我唯一不如他們的地方,就只有英文。英文好,方便老師和家長溝通、方便在學校處理行政事務或開會,卻無助於學生學習中文。像我這樣的英文程度(能說,但不習慣也沒能力很流利地全用英文說),才能讓學生擺脫依賴英文而學不好中文的習性。這也就是為何以前我們在母語是中文的老師,用流利的中文來教導我們英文下,花很多時間(從初中到大學)卻普遍都學不好的緣故。又例如我也常想問:為何人一生下來就有那麼多不平等?有些人天生麗質;有些人醜得連父母都嫌。有些人醜,不過還好有顆善良的心,或者聰明會讀書,或者才華洋溢。同樣的,有些人漂亮卻很笨,考試都不及格,也沒有其他才華。這樣子或許大家覺得世間是公平的,然而卻是有人集美麗、聰明、才華、與善心於一身。也許上帝會說如果讓世界上所有人一樣的美、聰明、才華、富有、良善…等等,這世界不是太無聊了嗎?那麼,上帝給甲這樣給乙那樣的標準是甚麼?是隨機的?有特別的意旨?還是如佛家所說"因果輪迴"?如果說是因果輪迴,可是我感受不到我前世到底做了哪些事?種下了甚麼因?這樣的因果輪迴不具有效的教育意義;如果說是上帝特別的安排,可是那些出生在戰亂的東非的孩子,在還來不及長大了解上帝的意旨前,就被一顆飛來炸彈炸死,要不就是被貧窮、疾病折磨而死,他們如何能感受所謂上帝的意旨呢?如果說他們是上帝派來讓其他的人感受到祂的意旨,那麼那些要來感受祂的意旨的"其他的人"又是誰?是那些殺人不眨眼的土匪、軍閥或頭目嗎?為何有些人可以在幸福安樂中領受上帝的意旨,有些人卻要在顛沛流離、貧窮飢餓...

即將開學症候群

原本昨天(八月三十一日),八月的最後一天要寫一短文來悼念八月的逝去,結果家事瑣事太多沒時間寫。今天九月一日,其實八月才是真正地過完,今天來悼念八月的逝去,也許更是恰當。 為什麼要悼念八月的逝去?而不悼念七月、六月、五月…呢?那是因為第一,過完八月,一年也就過去了三分之二了。小時候等一個過年,感覺上要等好久好久,好像等了一個世紀。現在一年已去了三分之二,而過二零零九年的春節,卻覺得好像是昨日之事。同樣一年有三百六十五天,為什麼小時候和現在度過一年的感覺會有這麼大的差別呢?也許是小時候閒閒沒事等放假盼過節,所以覺得日子長,而現在忙東忙西,不知不覺一年又一年,因此覺得日子短吧!其次,過完八月,暑假也就近尾聲了。而這恐怕才是興起我寫這篇短文的主因。 我雖然不是學生了,卻仍然喜歡放寒暑假;我雖然不是全職工,卻期待放長假。前幾天,大兒子露出憂傷不已的神情,一問之下,才知道他原來是為即將開學所苦。以前我在讀中小學時,也曾為寒暑假結束、即將開學而難過,然而痛苦指數遠不如大兒子的。以前我只不過是難過地、有氣無力地抱怨暑假消逝得太快,而大兒子除了臉部因極端痛苦而扭曲外,還加上痛苦的哀嚎。不問不知道,以為是「天將降『大任』於斯人也。」一問才知道,是得了即將開學症候群。本來把他的痛苦表情與原因連結起來,已覺得誇張得好笑,尤有甚者,他竟然很幽默地、很有創意地把他現時的心情比喻成即將問斬的死刑犯,而重點是,他說,死刑犯在被執行槍決前總能得到獄卒較好的待遇,然而他有如即將被宰的死刑犯的絕望,卻無如即將被宰的死刑犯所能得到獄卒較好的待遇。因此他才痛苦哀嚎還帶著不平之鳴。而何時我竟成了連犯人在死前都不能給予較好對待的不仁不義的獄卒?除了同情他之外,我不禁也提出反駁:我不是買了你最喜歡吃的肉桂葡萄乾包來當你的早餐嗎? 其實快開學了,連我這個學生的媽也得了即將開學症候群:我也很鬱卒!