夏日時光正消逝

八月二十日晚上新聞播放舊金山聯合學區的開學日，當市長問小朋友喜不喜歡開學，小朋友齊聲回答喜歡時，我這不喜歡上學的一家子都感到十分錯愕與不解。隔一天，在車上等小兒子時，又從收音機裡傳來主持人的驚呼—”Summer is over!" 回想六月中，暑假才剛開始，真的能感覺到余光中說的“夏正年輕”，那時的心情是何等愉悅輕鬆的。如今風也好、雲也好、日頭也好，似乎都帶著沈重的腳步走向開學。雖然我們所屬的學區還要半個多月才開學，但是就像遍地開花一樣，陸續地就會輪到我們。我，好像又得了開學症候群。。。

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電影「豐富之旅（A Trip to Bountiful）」

        不知為何年輕的時候（大概大學或剛畢業的時候）會跟姊姊去看這部片？也許是電影宣傳做得成功吧！為什麼這樣說，並不是這部電影有什麼問題，或是不好看，而是近日重看這部電影的題材: 婆媳關係，以及老人還鄉拾回兒時、年輕時的記憶的願望，以我當時的年紀，應該不會去關心也不會有要掏錢去看的興趣。 儘管重看這部電影之前，我早已經忘了這部電影在演什麼，但是這部電影的中文片名——豐富之旅，卻始終（三十多年來）在我腦海裡深深印刻著，從台灣記到美國，當研究所的同學把我們的專題取名為「...Odyssey」，我立刻想到這部電影「豐富之旅」，當前幾天在amazon找電影看時，看到 “A Trip to Bountiful”，我也立刻想到這部電影「豐富之旅」，果然就是。 此外我還記著的是這部電影的女主人翁是一位老太太。 說也奇怪，近日重看這部電影，很驚訝劇情跟留在我腦海的僅有的印象差異很多。雖說當時我英文不好（現在也沒好到哪裡去），但是在台灣看這些西洋片都有中文字幕。為什麼我卻完全不記得有婆媳關係不好這段？為什麼我會認為在車站上偶遇，而後在旅途上一直坐在老太太旁邊的年輕女孩，是老太太的女兒呢？好像這部電影不是已經是大學畢業的我看的，而是五六歲懵懂孩提時看的。重看這部電影才發現，原來Bountiful 是地名，可能在德州，而且三十多年下來，這部電影在我的腦海裡，只剩下片名和老太太去鄉野旅行。
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家教、教養還是受教

 每次聽到人家批評某人家教不好，我就馬上在心裡嘀咕，為什麼那麼簡單直接就批評人家的家教？為什麼那麼武斷的評定是家教問題呢？而人家批評家教，聽在我耳裡，為什麼那麼刺耳呢？聽說罵人家家教不好，事實上罵的是被罵人的父母，也就是說把某人的不當言行舉止，甚至犯下的所有錯誤，全部歸咎於某人的父母，認為父母沒教或沒教好某人才會導致如此。對於這樣膚淺，毫無根據的推斷，我實在是無法接受。 首先，批評者多數並不了解被罵家教不好的人的父母，因此斷然罵人家家教不好，怎麼知道從小被罵者的父母是如何教育被罵者的？是真的沒有教呢？還是教不好？所謂教不好，是身為父母自己言行身教與言教不一，所以怎麼說都沒有用？還是被罵者本身就「不受教」？也許父母身教沒問題，但是被罵者因為個性、性情、思想等因素，所言所行與父母平時教育的不同，甚至偏差。 其次是「天賦」問題。批評者不管被罵的人是否是「天生」惡劣，怎麼教都教不會，一味地認為就是父母沒教，或父母沒水準，給子女不好的示範。如果孩子的好壞，全部都由父母的教育決定，那麼同樣父母生養，為何有些家庭手足之間，道德品行差距會那麼大？對於學術科目和才藝，大家比較能接受，學習表現除了努力，往往有很大的因素是天賦。譬如數學，有些人輕輕鬆鬆，上課聽一聽，就可以考得很好；有些人需要聽很多次講解，或需要多次演練才能學會；有些人則怎麼教都教不會。因此常會聽到老師生氣地說，「這題明明教過，為什麼考出來，還有一堆人不會？」同樣的老師，為什麼有些人就學會了，考得好；有些人也許需要找另外的人教導；有些人則聽不懂，也沒練習，沒再請教於人？同樣的，有時候，父母一樣地教，有些孩子聽得進去，有些孩子聽不進去，甚至表現出與父母所教導的完全悖離。那麼當這不聽話的孩子表現乖張時，如何知道是父母沒教，還是父母教了，孩子不聽呢？當然，有時候確實存在「有其父（母）必有其子（女）」，也有確實是父母沒教，但是在不清楚實際狀況下，不可一竿子打翻一條船，不可以太輕易就下定論。
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夢

 有一句祝福的話是，祝美夢成真；有一句詞是，好夢留人睡。美夢似乎比較像是願想，而好夢是睡覺做美好的夢。願想可以自由的做，而好夢卻不能自主。 如果做個統計，我幾乎天天晚上睡覺都有做夢， 有些記得；有些不記得，或完全沒印象。這些夢十有八九並不是什麼美夢或好夢，而是令我惆悵、迷惘、焦慮、緊張、無助、或無奈。 昨晚夢見哥哥，跟他的婚姻狀態（單身）有關，他年輕時的模樣在夢裡很清晰，他至今仍沒有女朋友在夢境裡也是一致的，其餘的夢境卻都很模糊。早上醒來，想到兩個都願意結婚卻都沒女朋友的兒子，不禁感到惆悵。
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